ACAA rehabilita diez escuelas públicas de cara al inicio del nuevo año escolar 

Los trabajos forman parte de la iniciativa “Yo Quiero Mi Escuela”, impulsada por la gobernadora Jenniffer González Colón con el objetivo de que los estudiantes regresen a planteles seguros, limpios y adecuados.

Como parte del esfuerzo, la ACAA movilizó a sus directores regionales y empleados para intervenir escuelas ubicadas en Caguas, Lajas, Florida, Aguada, Salinas, San Juan, Carolina, Gurabo, Humacao y Bayamón.

La directora ejecutiva de la ACAA, Wanda Ortega Álamo, destacó que los trabajos buscaron extender el compromiso de servicio de la agencia hacia las comunidades escolares.

“La misión de la ACAA es proteger vidas y servir. Ese compromiso también se refleja cuando aportamos a que nuestros niños y jóvenes comiencen el año escolar en espacios seguros y limpios”, expresó Ortega Álamo.

La funcionaria resaltó, además, la colaboración entre distintas entidades gubernamentales, las comunidades y el personal de las escuelas para completar los trabajos.

“Este esfuerzo demuestra que cuando el Gobierno, las comunidades y las instituciones educativas trabajan con un mismo propósito, los resultados se multiplican. Agradecemos la colaboración de la Autoridad de Edificios Públicos, la Oficina de Mantenimiento de Edificios Públicos, el Departamento de Corrección y Rehabilitación, así como de padres, maestros y personal escolar que hicieron suyo este proyecto y aportaron para que cada plantel estuviera listo para recibir a sus estudiantes”, sostuvo.

Las diez escuelas adoptadas por la ACAA fueron la Antonio S. Pedreira, en Caguas; Leonides Morales, en Lajas; Ricardo Torres, en Florida; Anselmo Villarrubia, en Aguada; José Padín, en Salinas; Villa Capri, en San Juan; María T. Serrano, en Carolina; Intermedia Matías González García, en Gurabo; Especializada en Bellas Artes Anita Otero, en Humacao; y Bernardo B. Huyke, en Bayamón.

Según informó la agencia, las labores realizadas en cada una de las escuelas respondieron a las necesidades particulares que habían sido identificadas en sus respectivas comunidades escolares.