Censo de escuelas revela áreas por atender de cara al inicio de clases 

“Un inicio de curso no puede ser exitoso simplemente porque las escuelas abren sus puertas. Podremos hablar de éxito cuando nuestras escuelas tengan sus maestros nombrados, personal de apoyo suficiente, materiales disponibles, instalaciones seguras y servicios funcionando para garantizar un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad”, explicó el presidente de la AMPR, Victor Bonilla Sánchez a Metro Puerto Rico.

Indicó, además, que “la falta de personal docente no debe ser atendida con trabajadores sociales, consejeros, bibliotecarios u otros profesionales especializados para sustituir maestros”.

Sin embargo, explicó que la carga administrativa para este semestre escolar disminuyó debido a que solo quedan 140 plazas magisteriales por cubrir de unas 400 que habían el año pasado para esta misma fecha.

Como en años anteriores, el equipo de coordinadores de la AMPR ha sido desplegado por las distintas regiones educativas para verificar directamente las condiciones de las escuelas y contrastar la información oficial con la realidad que enfrentan los educadores. El ejercicio se concentra en asuntos como plazas vacantes, infraestructura, sistemas eléctricos, cisternas, generadores, ventilación, materiales y disponibilidad de servicios esenciales.

Al momento, la Asociación ha visitado unas 466 escuelas, lo que representa el 54% de los planteles escolares. Entre las situaciones más preocupantes identificadas se encuentran las relacionadas al suplido de energía eléctrica y almacenamiento de agua.

Así como la ola de calor y el aspecto de la sequía que afecta a Puerto Rico.

Tras el censo realizado por la AMPR, de las escuelas visitadas solo un 38.8% tienen generadores eléctricos, mientras un 70% tienen abanicos. De otra parte, solo un 53% cuentan con cisternas, un 23% no tienen y otro 24% tienen, pero no funcionan.

“Para nosotros es fundamental que los planteles cuenten con ventilación adecuada, sistemas eléctricos funcionales, cisternas, generadores y las condiciones necesarias para proteger la salud y seguridad de maestros y estudiantes ante el calor extremo que estamos viviendo”, manifestó Raúl González Colón, vicepresidente de la Asociación.

“Se que se han redactado protocolos a seguir, pero esta tarde tendremos una reunión con el secretario de Educación para saber y solicitar cual es el plan específico para el problema que nos atañe que es la sequía”, explicó, por su parte, Bonilla Sánchez.

Reconoció, además, que, aunque las escuelas con deficiencias de columnas cortas se atendió a un 90% y solo quedan entre 8 y 10 escuelas por trabajar, el area sur de Puerto Rico —la zona que más se impactó por los terremotos de 2020—, “no han habido avances”.

González Colón indicó que la situación responde a los cinco cierres del gobierno federal.

“Los cinco cierres del gobierno federal han afectado directamente el desembolso y la ejecución de fondos en Puerto Rico. Un ejemplo de ello son las 134 escuelas del sur incluidas en el programa de reconstrucción por los terremotos, que se esperaba atender durante este año. Sin embargo, FEMA modificó los procesos y protocolos aplicables a esos proyectos, lo que obligó a reiniciar los trámites. Como consecuencia, apenas 27 escuelas han completado la fase de diseño. De no haberse implementado esos nuevos protocolos, esas escuelas ya estarían listas para comenzar su reconstrucción", expuso el vicepresidente de la AMPR.

Además, solo el 51% de las escuelas recibieron materiales escolares en el inicio escolar. Asimismo, solo el 44% de los directores escolares recibió la asignación de fondos de este año 2026-27 en la Purchasing Card (P-Card) —una tarjeta utilizada para adquirir materiales esenciales en el día a día—.

Carrera Magisterial continúa siendo prioridad

Por otra parte, el liderato de la AMPR reiteró que la Carrera Magisterial continúa siendo una de las principales prioridades de su agenda de trabajo.

Aunque ya fueron identificados cerca de $90 millones para atender la deuda acumulada con miles de maestros, esos fondos permanecen “detenidos” en la Oficina de Gerencia y Presupuesto (OGP).

“Que existan $90 millones identificados representa un paso importante, pero la verdadera justicia salarial no se concreta hasta que cada maestra y maestro elegible reciba el dinero en sus bolsillos”, indicó el presidente de la Asociación.

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El secretario general de la Local Sindical, Ángel Javier Pérez Hernández, explicó, por su parte, que “los fondos existentes están hechos, hace falta voluntad administrativa y que el gobierno ponga la acción donde puso la palabra”.

“Nuestra responsabilidad es asegurarnos de que esos fondos se liberen y lleguen a donde tienen que llegar. Si los fondos están identificados y los cómputos ya están hechos lo que corresponde ahora es acción inmediata. El magisterio no puede seguir esperando por directrices administrativas, trámites internos o procesos burocráticos que continúen retrasando un pago que se le debe desde hace más de una década”, sostuvo Pérez Hernández.

El presidente de la AMPR dijo a este medio que envió una carta a la Junta de Supervisión Fiscal (JSF) solicitando que atienda este asunto con premura y que facilite cualquier trámite necesario para viabilizar el desembolso de los $90 millones y que se les aclarara si el ente debía dar la autorización a la OGP o si la responsabilidad es de la Oficina únicamente. Del mismo modo, enviaron una carta al director de OGP, Orlando Rivera Berríos.

“Yo espero que no sea algo de mentira… yo no dudo que esa partida este identificada, ahora mismo, va a salir una carta dirigida al director de OGP para que nos explique por qué no se han hecho esos pagos si ya el dinero está identificado", cuestionó Bonilla Sánchez.

La Asociación continuará visitando las escuelas y documentando situaciones identificadas esta semana.

“Nuestra responsabilidad no termina con recibir garantías y hacer señalamientos. Estaremos junto al magisterio, contrastando cada compromiso con la realidad que viven diariamente nuestras comunidades escolares”, expuso el presidente.